تقييم تربية اسلامية سنة اولى الثلاثي الثاني – مكتبة عمر
يقدّم هذا التقييم مجموعة من التمارين الهادفة والمبسّطة لتلاميذ السنة الأولى ابتدائي في مادة التربية الإسلامية خلال الثلاثي الثاني، وقد تم إعداده بما يتلاءم مع سنّ المتعلّم ومكتسباته المعرفية. يتضمّن أسئلة متنوعة في حفظ السور القصيرة، التعرف على القيم والأخلاق الإسلامية، السلوكيات الحسنة، وفهم المعاني الدينية الأساسية بطريقة واضحة وسهلة.
يساعد هذا التقييم المعلّم والأولياء على قياس مدى استيعاب التلميذ للدروس المقدّمة، كما يساهم في تعزيز ثقته بنفسه وتحسين مستواه تدريجيًا. يُعدّ أداة فعّالة للمراجعة والاستعداد للاختبارات، مع إمكانية اعتماده داخل القسم أو في المنزل لدعم التعلّم والمتابعة المستمرة.
امتحان الثلاثي الثاني في التربية الإسلامية
السنة الأولى – نموذج عدد 01
الاسم واللقب: ………………………………………………………………………………………………………………………
السند 1:
بَعْدَ اللَّعِبِ فِي الْبُسْتَانِ، رَجَعْتُ رِيمَةُ إِلَى الْمَنْزِلِ. وَلَمَّا وَصَلَتْ، وَجَدَتْ فِي غُرْفَةِ الْجُلُوسِ ضُيُوفًا لَا تَعْرِفُهُمْ، تَقَدَّمَتْ وَسَلَّمَتْ عَلَيْهِمْ بِكُلِّ أَدَبٍ.
السؤال 1: أَضَعُ الْعَلَامَةَ (X) أَمَامَ الْجُمْلَةِ الصَّحِيحَةِ: [معط]
☐ • أُلْقِي التَّحِيَّةَ عَلَى مَنْ يَعْتَرِضُنِي فِي الطَّرِيقِ.
☐ • لَا يُرَحِّبُ أَبِي بِالضُّيُوفِ.
☐ • أَرُدُّ التَّحِيَّةَ بِأَدَبٍ عَلَى أَصْدِقَائِي.
السند 2:
اِقْتَرَبَ رَفِيقٌ وَسَأَلَ أَخَاهُ عَنْ التَّحِيَّةِ.
السؤال 2: أُرَتِّبُ الْمُفْرَدَاتِ لِلْحُصُولِ عَلَى رَدِّ التَّحِيَّةِ: [معط]
وَعَلَيْكُمُ السَّلَامُ – وَبَرَكَاتُهُ – وَرَحْمَةُ اللهِ تَعَالَى
[مساحة للكتابة على أسطر]
السند 3:
وَبَعْدَ قَلِيلٍ سَمِعَ رَفِيقٌ صَوْتَ الْأَذَانِ فَدَخَلَ لِيَتَوَضَّأَ مَعَ أَبِيهِ.
السؤال 3: أَكْتُبُ “صَوَابٌ” أَوْ “خَطَأً”: [معط=1]
☐ • أُحَافِظُ عَلَى نَظَافَتِي.
☐ • أُغَيِّرُ مَلَابِسِي.
الصفحة 1
تابع السؤال 3:
☐ • أَسْتَحِمُّ مَرَّةً فِي الشَّهْرِ.
☐ • أَقُصُّ أَظَافِرِي بِانْتِظَامٍ.
☐ • لَا أَغْسِلُ يَدَيَّ بَعْدَ اللَّعِبِ فِي الْحَدِيقَةِ.
السند 4:
خَرَجَ رَفِيقٌ مَعَ أَقْرَانِهِ، فَلَمَّحَ شَامِي وَكَمَالَ يَتَشَاجَرَانِ دَفًّا مِنْهُمَا فَصَالَحَهُمَا.
السؤال 4: أُرَتِّبُ الْمُفْرَدَاتِ لِلْحُصُولِ عَلَى الْحَدِيثِ النَّبَوِيِّ: [معط]
وَ – مَنْ – سَلِمَ – الْمُسْلِمُ – النَّاسُ – لِسَانِهِ – يَدِهِ – مَنْ
قَالَ الرَّسُولُ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ:
[مساحة للكتابة على أسطر]
السؤال 5: أَكْتُبُ “أُوَافِقُ” أَوْ “أُوَافِقُ” أَوْ “لَا أُوَافِقُ”: [معط=2]
☐ • أُوَاظِبُ عَلَى تِلَاوَةِ الْقُرْآنِ.
☐ • أُسَاعِدُ أَصْدِقَائِي فِي الدِّرَاسَةِ.
☐ • لَا أُحَافِظُ عَلَى النِّظَامِ دَاخِلَ الْقِسْمِ.
☐ • أُرَتِّبُ غُرْفَتِي وَلَا أَتْرُكُهَا مُتَّسِخَةً.
☐ • أُزُورُ جَدِّي وَجِدَّتِي فِي وَقْتِ الْفَرَاغِ.
جدول إسناد الأعداد
| النتائج | معايير الحد الأدنى | معيار التميز |
|---|---|---|
| مستويات السلك | سُلَّم | مُمْتَاز |
| استيعاب السلك | 0 | 0 |
| دون السلك الأولى | 2 | 2 |
| السلك الأولى | 4 | 4 |
| السلك الأقصى | 6 | 6 |
الصفحة 2
www.najahni.tn
