تمارين لدرس النواة الإسنادية الأساسية والفرعية (مع تلخيص وإصلاح) – ثامنة أساسي

يُعتبر درس النواة الإسنادية الأساسية والنواة الإسنادية الفرعية من أهم دروس النحو في برنامج السنة الثامنة أساسي، لأنه يفتح الباب أمام التلميذ لفهم الجملة المركبة وتمييزها عن الجملة البسيطة. في هذا المقال من موقع نجحني، نقدّم لكم تلخيصًا مبسّطًا للدرس مرفقًا بسلسلة تمارين تطبيقية متنوعة مع الإصلاح الكامل، لتثبيت المفهوم قبل الفروض والامتحانات.

أولًا: تذكير بأهم عناصر الدرس

1. ما هي النواة الإسنادية؟

النواة الإسنادية هي التركيب اللغوي الذي يقوم على طرفين متلازمين هما: المسنَد (الخبر أو الفعل) والمسنَد إليه (المبتدأ أو الفاعل)، ويُفيدان معًا معنى تامًا يمكن السكوت عليه. فكل نواة إسنادية تتكوّن إذن من:

• مسند إليه (فاعل أو مبتدأ)
• مسند (فعل، أو خبر)

2. النواة الإسنادية الأساسية

هي النواة التي تُبنى عليها الجملة الرئيسية (الأصلية)؛ أي الفعل وفاعله، أو المبتدأ وخبره، اللذان يشكّلان العمود الفقري للجملة. وهي موجودة في كل جملة، بسيطة كانت أو مركبة.

مثال: سافرَ عمّي إلى فرنسا. النواة الإسنادية الأساسية هنا هي: سافرَ عمّي (فعل + فاعل).

3. النواة الإسنادية الفرعية

عندما يتضمّن أحد متممات الجملة الأساسية (كالحال، أو المفعول فيه، أو المفعول لأجله…) تركيبًا آخر فيه إسناد (فعل وفاعل، أو مبتدأ وخبر)، فإن هذا التركيب يُسمّى مركّبًا إسناديًا فرعيًا، ونواته تُسمّى نواة إسنادية فرعية. وبوجود هاتين النواتين معًا (الأساسية والفرعية) في نفس الجملة، تُصبح الجملة جملة مركّبة.

مثال: زارَنا صديقي وهو قادمٌ من فرنسا.

• النواة الإسنادية الأساسية: زارَنا صديقي (فعل + فاعل)
• المتمّم: حال (وهو قادمٌ من فرنسا)، وهو مشتمل على مركّب إسنادي فرعي: هو قادمٌ (مبتدأ + خبر) ← هذه هي النواة الإسنادية الفرعية.

مثال آخر: غادر التلميذ القسمَ عندما دقّ الجرسُ.

• النواة الأساسية: غادر التلميذ (فعل + فاعل)
• المتمّم: مفعول فيه (ظرف زمان: عندما دقّ الجرسُ)، وهو يشتمل على مركّب إسنادي فرعي: دقّ الجرسُ (فعل + فاعل) ← نواة إسنادية فرعية.

4. جدول مقارنة سريع

5. أين تظهر النواة الإسنادية الفرعية عادة؟

تظهر النواة الإسنادية الفرعية غالبًا داخل المتممات التالية:

• الحال الجملي (مثال: أقبل الولدُ وهو يبتسمُ)
• المفعول فيه (ظرف الزمان أو المكان) الجملي (مثال: انتظرتُه حيث كان يجلسُ)
• المفعول لأجله المشتمل على مركّب إسنادي (مثال: سافر ليدرسَ ابنُه)

ثانيًا: تمارين تطبيقية

التمرين 1: عيّن النواة الإسنادية الأساسية

عيّن النواة الإسنادية الأساسية في كل جملة مما يلي:

1. أنجزَ التلاميذُ واجباتهم بسرعة.
2. الجوُّ صافٍ هذا الصباح.
3. تفتّحت الأزهارُ في الحديقة.
4. المعلّمةُ حريصةٌ على نجاح تلاميذها.

التمرين 2: استخرج المركّب الإسنادي الفرعي

استخرج المركّب الإسنادي الفرعي من كل جملة، وبيّن المتمّم الذي وردَ ضمنه (حال / مفعول فيه / مفعول لأجله):

1. رجعَ الفلاحُ إلى بيته بعدما غربتِ الشمسُ.
2. دخلَ الطفلُ الصفّ وهو يحملُ محفظته.
3. اجتهدَ التلميذُ ليحقّقَ النجاحَ.
4. جلستُ حيث كان الهواءُ عليلًا.

التمرين 3: أكمل الجمل بمركّب إسنادي فرعي مناسب

أكمل الجمل التالية بمركّب إسنادي فرعي مناسب (فعل وفاعل، أو مبتدأ وخبر) حسب المتمّم المطلوب بين قوسين:

1. عاد التلاميذُ إلى منازلهم ………………. (حال)
2. اتّصلتُ بصديقي ………………. (مفعول فيه: زمان)
3. ذاكرَ الطالبُ بجدّ ………………. (مفعول لأجله)

التمرين 4: ميّز بين الجملة البسيطة والجملة المركّبة

صنّف الجمل التالية إلى جملة بسيطة أو جملة مركّبة مع التعليل:

1. أشرقتِ الشمسُ صباحًا.
2. أشرقتِ الشمسُ والطيورُ تُغرّد.
3. الحديقةُ جميلةٌ.
4. زرتُ جدّي وهو يستريحُ في حديقته.

التمرين 5: اختيار من متعدّد

اختر الإجابة الصحيحة:

1. النواة الإسنادية الفرعية توجد: (أ) في كل جملة – (ب) في الجملة المركّبة فقط – (ج) في الجملة الاسمية فقط
2. في جملة “سلّمتُ عليه وهو خارجٌ من المدرسة”، المركّب الإسنادي الفرعي هو: (أ) سلّمتُ عليه – (ب) هو خارجٌ – (ج) من المدرسة
3. النواة الإسنادية الأساسية تتكوّن من: (أ) حرف وفعل – (ب) مسند ومسند إليه – (ج) فاعل ومفعول به فقط

ثالثًا: الإصلاح الكامل للتمارين

إصلاح التمرين 1

1. أنجزَ التلاميذُ
2. الجوُّ صافٍ
3. تفتّحتِ الأزهارُ
4. المعلّمةُ حريصةٌ

إصلاح التمرين 2

1. رجعَ الفلاحُ إلى بيته بعدما غربتِ الشمسُ → المتمّم: مفعول فيه (ظرف زمان)، والمركّب الإسنادي الفرعي: غربتِ الشمسُ.
2. دخلَ الطفلُ الصفّ وهو يحملُ محفظته → المتمّم: حال، والمركّب الإسنادي الفرعي: هو يحملُ محفظته.
3. اجتهدَ التلميذُ ليحقّقَ النجاحَ → المتمّم: مفعول لأجله، والمركّب الإسنادي الفرعي: (هو) يحقّقَ النجاحَ.
4. جلستُ حيث كان الهواءُ عليلًا → المتمّم: مفعول فيه (ظرف مكان)، والمركّب الإسنادي الفرعي: كان الهواءُ عليلًا.

إصلاح التمرين 3 (إجابات مقترحة – نموذجية)

1. عاد التلاميذُ إلى منازلهم وهم فرحون بنجاحهم (حال)
2. اتّصلتُ بصديقي عندما وصلتُ إلى البيت (مفعول فيه: زمان)
3. ذاكرَ الطالبُ بجدّ ليتفوّقَ في دراسته (مفعول لأجله)

(ملاحظة: هذه إجابات نموذجية، ويمكن قبول أي مركّب إسنادي فرعي سليم لغويًا ومناسب للمتمّم المطلوب.)

إصلاح التمرين 4

1. جملة بسيطة: تتكوّن من نواة إسنادية أساسية واحدة فقط (أشرقتِ الشمسُ)، ولا يوجد بها مركّب إسنادي فرعي.
2. جملة مركّبة: تحتوي على النواة الأساسية (أشرقتِ الشمسُ) + مركّب إسنادي فرعي في الحال (والطيورُ تُغرّد).
3. جملة بسيطة: نواة إسنادية واحدة (الحديقةُ جميلةٌ: مبتدأ وخبر) بدون أي متمّم يحوي إسنادًا.
4. جملة مركّبة: النواة الأساسية (زرتُ جدّي) + مركّب إسنادي فرعي في الحال (وهو يستريحُ في حديقته).

إصلاح التمرين 5

1. (ب) في الجملة المركّبة فقط
2. (ب) هو خارجٌ
3. (ب) مسند ومسند إليه

خاتمة

يبقى أفضل سبيل لإتقان درس النواة الإسنادية الأساسية والفرعية هو التمرّن المستمرّ على تمييز الجملة الأصلية عن المتممات المشتملة على إسناد فرعي، والتدرّب على الإعراب. ننصحكم بمراجعة تلخيص الدرس الكامل ثم العودة إلى هذا المقال لحلّ التمارين من جديد دون النظر إلى الإصلاح، ومقارنة إجاباتكم بعد ذلك.

أسئلة شائعة

هل يمكن أن تحتوي الجملة على أكثر من نواة إسنادية فرعية واحدة؟ نعم، إذا احتوت الجملة على أكثر من متمّم مشتمل على إسناد (حال ومفعول فيه مثلاً)، يمكن أن نجد أكثر من نواة إسنادية فرعية في نفس الجملة.

ما الفرق بين الجملة المركّبة والجملة المعقّدة؟ الجملة المركّبة في هذا المستوى تحيل إلى وجود نواة أساسية ونواة فرعية ضمن متمّم واحد، وهذا ما يدرسه تلاميذ الثامنة أساسي تحديدًا في هذا الدرس.

كيف أميّز الحال الجملي عن المفعول فيه الجملي؟ الحال الجملي يصف هيئة صاحبه أثناء وقوع الفعل (غالبًا مسبوق بواو الحال)، بينما المفعول فيه الجملي (ظرف الزمان أو المكان) يجيب عن سؤال “متى؟” أو “أين؟” ويكون غالبًا بعد ظرف مثل “عندما”، “حيث”، “بعدما”.

للاطلاع على الملفات وتحميلها بروبط تحميل مباشرة

File	File size	Downloads
تلخيص درس النواة الإسنادية الأساسية والنواة الإسنادية الفرعية	12 ميغابايت	2794
10645	2 ميغابايت	0