MON CAHIER D’ECRITURE

Maitrîser l’écriture

Chers parents,
L’apprentissage de l’écriture est un temps fort dans la vie de votre enfant. Il commence en moyenne section et se poursuit jusqu’au CE1.
Aujourd’hui, en Maternelle, il apprend à dessiner avec son doigt des formes droites, courbes, arrondies, pointues… les premiers mouvements pour apprendre à écrire.
Il apprend aussi la meilleure façon de se tenir sur son siège, face à la table, à incliner son corps correctement, à positionner ses bras et ses jambes.
Son enseignant va aussi lui montrer comment développer la motricité de son bras, de son poignet et de sa main pour qu’il puisse faire des formes de plus en plus petites et précises.
L’instrument d’écriture est crucial dans ce processus d’apprentissage ; votre enfant écrit aujourd’hui avec un crayon a mine graphite, puis, petit à petit, il va peut-être commencer à utiliser le stylo bille et va découvrir toutes les possibilités supplémentaires qu’il lui apportera.
Apprendre à bien écrire est important pour son développement psychomoteur et vous savez à quel point sa facilité à écrire lui ouvrira les portes d’une scolarité réussie. Fort de sa capacité à écrire correctement, il se sentira plus à l’aise dans l’apprentissage de la lecture. Il comprendra et mémorisera plus facilement les textes.
Pour donner à votre enfant l’envie d’écrire nous avons pensé à vous et à votre volonté de suivre les progrès de votre enfant avec ce cahier d’apprentissage à faire à la maison. Ces activités sont à faire ensemble avec votre enfant ; vous encouragez ses efforts et le rendez fier de ses réussites.

Posture, tenue du crayon :
les recommandations des experts

La bonne posture pour bien écrire ne s’acquiert pas en quelques jours. L’enfant doit au préalable – et c’est une activité récurrente pendant toute la scolarité en maternelle – intégrer progressivement ce que l’on appelle son « schéma corporel ». Il pratique des exercices d’identification des différentes parties de son corps afin de maîtriser ses mouvements, ses déplacements dans l’espace, en haut, en bas, de gauche à droite… apprendre à dégager le bras du corps en alignant des objets, en traçant des traits et des courbes avec le doigt, à s’approprier les notions d’horizontalité et de verticalité.
Ensuite – et c’est ce que vous devez si possible vérifier à la maison – l’enfant doit adopter une position corporelle adéquate pour écrire : dans un espace bien éclairé, il est assis sur une chaise adaptée à sa taille, les pieds posés à plat sur le sol, les genoux au-dessous du niveau des hanches, le dos droit, un peu incliné vers l’avant. Les coudes et avant-bras sont libres pour se mouvoir facilement. Le bras gauche peut toutefois servir d’appui s’il ne devie pas la verticalité de la colonne vertébrale. Tous les muscles de la main sont au repos, celleci est naturellement dans le prolongement de l’avant-bras, sans flexion ni rotation.

Le crayon ou le stylo se tient entre le pouce et l’index, posé sur le majeur. C’est ce qu’on appelle la pince tripode. La main et l’avantbras sont en appui sur la tranche externe et glissent sur le plan de la table. L’instrument est tenu près de la pointe, mais à distance suffisante pour permettre à l’enfant de bien voir ce qu’il écrit. Les doigts doivent rester souples et agiles, mais un certain tonus est nécessaire pour former les tracés qui plus tard constitueront les lettres, les mots et les phrases. L’autre main (la gauche pour les droitiers) assure la fixation de la feuille et l’équilibre du corps.

Bien tenir l’instrument D’écriture

Les formes principales des lettres de l’alphabet latin sont le trait, le rond (o ), la boucle (e ), la coupe (u ) , le pont (n ).
En moyenne et grande section, la plupart des exercices consistent à s’entraîner à la maîtrise de ces formes, en reproduisant les modèles proposés en début de ligne.

Des points à la ligne

Pour commencer, nous allons travailler sur les formes simples – traits continus et lignes brisées – que nous avons tracé ici en pointillé et qu’il suffit de suivre avec le crayon, en essayant de ne pas déborder.