تقييم نهاية الثلاثي الثاني في قواعد اللغة مع الاصلاح للاستاذ محمد جلوالة 2026
تقييم نهاية الثلاثي الثاني في قواعد اللغة مع الإصلاح للأستاذ محمد جلوالة هو محتوى تعليمي متكامل يهدف إلى مساعدة التلاميذ على تثبيت مكتسباتهم اللغوية والاستعداد الجيّد للاختبارات. يتضمّن التقييم تمارين دقيقة ومتدرجة تغطي أهم محاور قواعد اللغة المقرّرة، مرفقة بإصلاحات نموذجية واضحة تساعد على فهم القواعد وتطبيقها بشكل صحيح. مورد موجّه للتلاميذ، الأولياء، والأساتذة الراغبين في تقييم المستوى، معالجة مواطن الضعف، وتحسين الأداء في مادة اللغة العربية.
النص المستخرج من ملف تقييم قواعد اللغة – السنة الخامسة ابتدائي
الأستاذ محمد جلولة – صفحة أكاديمية التميّز في العربيّة
تقييم في قواعد اللغة
الثلاثي الثاني
الأستاذ محمد جلولة
السند:
وصل الشابُّ الفقير إلى مدينة جديدة فجراً، فقد قرّر أن يُزُرَ قريْنَهُ ليبحثَ عن شُغْلٍ يُحَسِّنُ به وضعَهُ. كان يَتَجَوَّلُ بين شوارع المدينة، يمرُّ أمام المآرة، يطيل النظر في التكاكين، يتمنّى أن يصادف أحداً يعرِضُ عليه فرصةً عمل. عيناه مليئتان بالأمل رغم معاناته، كان واقفاً على الرَّصيف ينخفض الوجوه لعلَّه يجدُ فرصةً قد تُغيِّر مسار حياته.
1- استخرج من النَّصّ مفعولاً فيه للزّمان / مفعول فيه للمكان / مفعول لأجله و أحدد شكلهم النحوي:
- مفعول فيه للزمان: …………………………………………………………..
- مفعول فيه للمكان: …………………………………………………………..
- مفعول لأجله: …………………………………………………………..
2- أكمل كلّ جملة بالقصر المُنقَّم حسْبَ المطلوب:
- وقف الشّباب الفقير وسط المآرة …………………………. (حال مفردة)
- عاد الشّباب الفقير إلى بيته …………………………. (حال مُركَّب حرفي يواو الحال)
- دخل الصِّيْلدُ إلى الغابة …………………………. (مفعول لأجله مركب بالجر)
- أمر الأب ابنَه …………………………. (حال مُرَكَّب بالجر)
3- استخرج من النَّصِّ اسم فاعل و حدّد نوع الفعل الذي اشْتُقَّ منْهُ:
………………………….. = نوع الفعل: …………………………..
4- اشتقّ اسم الفاعل أو اسم المفعول من الأفعال الموجودة بين قَوْسين حسْب المعنى:
- تحدّث الشّابُّ الفقير في مكانه (صدم) ……………….. و ظلّ (شرد) ……………….. الذّهن، يرمُقُ وجوه المآرة بِغَرَابَة ..
- كان صوت العازف (سمع) …………. بوضوح في أرجاء المكان، حيث يعزف (قطع) …………. مليئة بالعاطفة. وقف أمام الجمهور (جذم) …………. في أدائه، وكأنّه يروي لهم قصّةً حزينةً بكلماته الموسيقيّة. كانت كلُّ نغمة تَخْرُجُ من آلَتِهِ تعكس أصرارَهُ، مما جَعَلَ الحُضُورَ يُنْصِتُونَ له باهتمام شديد.
5- أسند الأفعال إلى ضمائر الغائب في المضارع المجزوم:
- يئس من البحث عن شُغْلٍ و وَجَلَ من سكان المدينة.
- هو …………………………………………………………..
لا تنشووني من صالح دعائكم الأستاذ محمد جلولة
الصفحة الثانية
- هي …………………………………………………………..
- هما مذكر …………………………………………………………..
- هما مؤنث …………………………………………………………..
- هُمْ …………………………………………………………..
- هُنَّ …………………………………………………………..
6- أسْنِدِ الأفعال في هذا المسند إلى الأمر:
جاد الفقير بما عنْدَهُ و نامَ مطمئناً.
- أنتَ …………………………………………………………..
- أنتِ …………………………………………………………..
- أنتُما …………………………………………………………..
- أنتُم …………………………………………………………..
- أنتُنَّ …………………………………………………………..
7- كَوِّنْ نصّاً قصيراً تتحدّث فيه عن زيارَتِكَ لمدينة في الجنوب التونسي مُستعمِلاً:
| م.فيه للمكان | م.فيه للزمان | حال | مفعول لأجله | اسم فاعل | اسم مفعول | فعل أجوف |
|---|---|---|---|---|---|---|
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
لا تنشووني من صالح دعائكم الأستاذ محمد جلولة
الإصلاح (الصفحة الثالثة)
الأستاذ محمد جلولة – صفحة أكاديمية التميّز في العربيّة
تقييم في قواعد اللغة
الثلاثي الثاني
السنة الخامسة
الأستاذ محمد جلولة
السند:
وصل الشابُّ الفقير إلى مدينة جديدة فجراً، فقد قرّر أن يُزُرَ قريْنَهُ ليبحثَ عن شُغْلٍ يُحَسِّنُ به وضعَهُ. كان يَتَجَوَّلُ بين شوارع المدينة، يمرُّ أمام المآرة، يطيل النظر في التكاكين، يتمنّى أن يصادف أحداً يعرِضُ عليه فرصةً عمل. عيناه مليئتان بالأمل رغم معاناته، كان واقفاً على الرَّصيف ينخفض الوجوه لعلَّه يجدُ فرصةً قد تُغيِّر مسار حياته.
1- استخرج من النَّصّ مفعولاً فيه للزّمان / مفعول فيه للمكان / مفعول لأجله و أحدد شكلهم النحوي:
- مفعول فيه للزمان: فجراً (مفردة)
- مفعول فيه للمكان: أمام المآرة (مُركَّب إضافي)
- مفعول لأجله: ليبحث عن شُغْلٍ يُحَسِّنُ به وضعَهُ (مُركَّب بالجرّ اشتمل على مُرَكَّب إسنادي فعلي)
2- أكمل كلّ جملة بالقصر المُنقَّم حسْبَ المطلوب:
- وقف الشّباب الفقير وسط المآرة حزيناً (حال مفردة)
- عاد الشّباب الفقير إلى بيته و هو متعب (حال مُركَّب حرفي يواو الحال)
- دخل الصِّيْلدُ إلى الغابة للصيد (مفعول لأجله مركب بالجر)
- أمر الأب ابنَه بِلُطْفٍ (حال مُرَكَّب بالجر)
3- استخرج من النَّصِّ اسم فاعل و حدّد نوع الفعل الذي اشْتُقَّ منْهُ:
واقفاً = نوع الفعل: وَقَفَا (مثال واوي)
4- اشتقّ اسم الفاعل أو اسم المفعول من الأفعال الموجودة بين قَوْسين حسْب المعنى:
- تحدّث الشّابُّ الفقير في مكانه (صدم) مصدوماً و ظلّ (شرد) شارد الذّهن، يرمُقُ وجوه المآرة بِغَرَابَة بَغَرَابَة ..
- كان صوت العازف (سمع) مسموعاً بوضوح في أرجاء المكان، حيث يعزف (قطع) قاطع مليئة مقطوعة مليئة بالعاطفة. وقف أمام الجمهور (جذم) جازماً في أدائه، وكأنّه يروي لهم قصّةً حزينةً بكلماته الموسيقيّة. كانت كلُّ نغمة تَخْرُجُ من آلَتِهِ تعكس أصرارَهُ، مما جَعَلَ الحُضُورَ يُنْصِتُونَ له باهتمام شديد.
5- أسند الأفعال إلى ضمائر الغائب في المضارع المجزوم:
- يئس من البحث عن شُغْلٍ و وَجَلَ من سكان المدينة.
- هو لم يَيْأَسْ /////// و لم يَوْجَلْ ……………………….
لا تنشووني من صالح دعائكم الأستاذ محمد جلولة
الصفحة الرابعة – الإصلاح (تابع)
الأستاذ محمد جلولة – صفحة أكاديمية التميّز في العربيّة
- هي لم تَيْأَسْ // و لم تَوْجَلْ
- هما مذكر لم يَيْأَسَا /// و لم يَوْجَلا
- هما مؤنث لم تَيْأَسَا // و لم تَوْجَلا
- هُمْ لم يَيْأَسُوا // لم يَوْجَلُوا
- هُنَّ لم يَيْأَسْنَ // لم يَوْجَلْنَ
6- أسْنِدِ الأفعال في هذا المسند إلى الأمر:
جاد الفقير بما عنْدَهُ و نامَ مطمئناً.
- أنتَ جُدْ بما عندك و نَمْ مطمئناً
- أنتِ جُودي بما عندك و نامي مطمئنةً
- أنتُما جُودا بما عندكما و ناما مطمئنَيْن
- أنتُم جُودوا بما عندكم و ناموا مطمئنين
- أنتُنَّ جُدْنَ بما عندُكُنَّ و نَمْنَ مطمئنات
7- كَوِّنْ نصّاً قصيراً تتحدّث فيه عن زيارَتِكَ لمدينة في الجنوب التونسي مُستعمِلاً:
| م.فيه للمكان | م.فيه للزمان | حال | مفعول لأجله | اسم فاعل | اسم مفعول | فعل أجوف |
|---|---|---|---|---|---|---|
| إلى مدينة توزر | في عُطلة الشّتاء | أنا منتشِرُ الصّدر | لنعيشَ | عابدٌ | مَنْظُورٌ | جالَ |
| مناطق جديدة |
في عُطْلَة الشِّتاء قرّر والدي أن يأخذنا في جولة قصيرة إلى الجنوب التونسي. وصلنا إلى مدينة توز صباحاً … فتفتَّقت في أرجائها بين الكثبان الرّملية والواحات و أنا منتشرُ الصّدر.. استمتعت بكلّ لحظة هنا في هذا المكان السّاحر. إحدى أبرز المحطّات التي نالت أعجابي ودهشتي كانت واحة النّخيل الباسقة، المتلقة بأشجار النّخيل الباسقة، حيث كانت الظلال تتلاطمُ جرارةُ الصّحراء، كانت الثّمور متثاوِرةً في غُرَاوِيجِهَا تَلْمَعُ تَحتَ أَشِعّة الشّمس .. كما أبهرتني الجِمال والنُّوق، وهي تسير في هدوء فوق الرمال، بأجسادٍ رشيقة وأعين لامعةٍ تحمل سحر الصحراء بينما أنا عائدٌ من تلك المغامرة، جالَ في نفسي احساس عميق بالسلام والمتعة.. انتظرتُ هذِهِ الزّحلة طويلاً لاكتشاف مناطق جديدة في الجنوب التونسي…
لا تنشووني من صالح دعائكم الأستاذ محمد جلولة
ملاحظة
الصفحة الخامسة والسادسة تحتويان على نفس المحتوى (نسخة بدون إصلاح ونسخة أخرى).
