تقييم نهاية الثلاثي الثالث في التربية الاسلامية سنة ثانية ابتدائي نموذج عدد5

تُمثّل الامتحانات التقييمية لنهاية الثلاثي الثالث محطة تعليمية وتربوية جامعة يسعى خلالها المعلمون والأولياء إلى الوقوف على مدى استيعاب تلاميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي للقيم والمعارف المقررة. وفي مادة التربية الإسلامية، لا يقتصر الهدف على قياس حفظ السور القرآنية والآيات الشريفة فقط، بل يتعداه إلى غرس القيم الأخلاقية النبيلة كالصدق، تجنب الكذب، والتحلي بمراقبة الله تعالى في السر والعلن.

حرصاً على تقديم أفضل وأحدث الموارد التعليمية الموثوقة، يسعدنا أن نضع بين أيديكم في هذا المقال اختبار نهاية الثلاثي الثالث في مادة التربية الإسلامية للسنة الثانية ابتدائي (النموذج عدد 5). يجمع هذا النموذج بين السندات القصصية الواقعية والتعليمات المتنوعة التي تقيس قدرة التلميذ على التمييز بين السلوكيات السليمة وغير السليمة، إلى جانب تثبيت المكتسبات القرآنية كـ “سورة العلق”.

السند الأول:

غَادَرَ سَمِيرٌ إِلَى مَنْزِلِهِ ذَاتَ يَوْمٍ مَغْمُومًا مُتَحَيِّرًا، وَمَا إِنْ وَصَلَ حَتَّى بَادَرَ أُمَّهُ بِالْقَوْلِ: «إِنَّ صَدِيقِي كَثِيرُ الْكَذِبِ يَا أُمِّي، فَهُوَ لَا يَخْجَلُ رَغْمَ عِلْمِهِ بِأَنَّ قَوْلَهُ كَذِبٌ.» فَقَالَتْ لَهُ أُمُّهُ: «انْصَحْهُ حَتَّى يُقْلِعَ عَنْ كَذِبِهِ، فَالْكَذِبُ صِفَةٌ مَذْمُومَةٌ يَا وَلَدِي.»

التعليمة 1 (مع 1):

• السؤال: أُكَمِّلُ الْآيَةَ الَّتِي تَحَثُّ عَلَى الصِّدْقِ:
  • بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ﴾ [التوبة: 119]

التعليمة 2 (مع 1):

• السؤال: أَضَعُ الْعَلَامَةَ (×) أَمَامَ الإِفَادَةِ الصَّحِيحَةِ (مِنْ عَلاَمَاتِ الإِنْسَانِ الصَّادِقِ):
  • [ × ] نَقْلُ الْخَبَرِ دُونَ تَغْيِيرٍ أَوْ زِيَادَةٍ.
  • [ ] خَلْقُ أَخْبَارٍ مِنْ خَيَالِهِ لِضَحِكِ النَّاسِ.
  • [ ] نِسْبَةُ أَقْوَالٍ إِلَى النَّاسِ الآخَرِينَ لِلضَّحِكِ وَالتَّسْلِيَةِ.
  • [ × ] الْحِفَاظُ عَلَى أَسْرَارِ النَّاسِ.

التعليمة 3 (مع 3):

• السؤال: أَبْدِي رَأْيِي فِي الْمَوَاقِفِ التَّالِيَةِ بِكِتَابَةِ «سُلُوكٌ سَلِيمٌ» أَوْ «سُلُوكٌ غَيْرُ سَلِيمٍ»:
  • كَذَبَ سَمِيرٌ حَتَّى لَا تُعَاقِبَهُ أُمُّهُ لِأَنَّهُ كَسَّرَ الإِنَاءَ. $\leftarrow$ ( سُلُوكٌ غَيْرُ سَلِيمٍ )
  • ادَّعَى سَلِيمٌ أَنَّهُ مَرِيضٌ حَتَّى يَبْقَى بِالْمَنْزِلِ. $\leftarrow$ ( سُلُوكٌ غَيْرُ سَلِيمٍ )
  • نَسِيَ سَعِيدٌ كِتَابَهُ فَرَفَعَ إِصْبَعَهُ وَأَخْبَرَ الْمُعَلِّمَ. $\leftarrow$ ( سُلُوكٌ سَلِيمٌ )
  • لَمْ تَجِدْ سُعَادُ قَلَمَهَا فَقَالَتْ: «سَيِّدِي، مَهَا أَخَذَتْ قَلَمِي» (دون تَأَكُّدٍ). $\leftarrow$ ( سُلُوكٌ غَيْرُ سَلِيمٍ )

السند الثاني (سورة العلق):

التعليمة 4 (مع 1):

• السؤال: أُرَتِّبُ الْآيَاتِ التَّالِيَةَ مِنْ سُورَةِ الْعَلَقِ بِوَضْعِ الأَرْقَامِ مِنْ 9 إِلَى 14:
  • [ 9 ] أَرَأَيْتَ الَّذِي يَنْهَى
  • [ 10 ] عَبْدًا إِذَا صَلَّى
  • [ 11 ] أَرَأَيْتَ إِنْ كَانَ عَلَى الْهُدَى
  • [ 12 ] أَوْ أَمَرَ بِالتَّقْوَى
  • [ 13 ] أَرَأَيْتَ إِنْ كَذَّبَ وَتَوَلَّى
  • [ 14 ] أَلَمْ يَعْلَمْ بِأَنَّ اللَّهَ يَرَى

التعليمة 5 (مع 2):

• السؤال: أَكْتُبُ الْآيَةَ الَّتِي تَدُلُّ عَلَى أَنَّ اللَّهَ يَعْلَمُ كُلَّ مَا يَصْدُرُ عَنِ الإِنْسَانِ مِنْ أَعْمَالٍ وَأَقْوَالٍ:
  • الإجابة: ﴿ أَلَمْ يَعْلَمْ بِأَنَّ اللَّهَ يَرَى ﴾ [سورة العلق: 14]

نصائح توجيهية للأولياء والمعلمين للمراجعة الشاملة

لتحقيق أفضل نتائج في الامتحانات وتأصيل هذه المفاهيم الأخلاقية لدى التلميذ، يُستحسن تتبع التوجيهات التربوية التالية:

1. تأكيد مفهوم “الصدق نجاتك”:
   • يجب أن يُدرك التلميذ أن اعترافه بالخطأ (مثل نسيان الأدوات أو كسر إناء) هو سلوك شجاع وسليم ينجيه ويمنحه احترام معلميه وأوليائه، في حين أن الكذب سلوك مذموم يجر إلى المشاكل.
2. التدريب الكتابي على استظهار الآيات:
   • لضمان عدم إضاعة النقاط أثناء امتحان التربية الإسلامية، احرصوا على جعل الطفل يكتب كلمات الآيات الكريمة مثل: “الصَّادِقِينَ” و”أَلَمْ يَعْلَمْ بِأَنَّ اللَّهَ يَرَى” كتابة إملائية صحيحة بالشكل والتنقيط.
3. التركيز على فهم معاني آيات القرآن:
   • لا تقتصروا على حفظ ترتيب الآيات فقط، بل اشرحوا للطفل معانيها الأساسية؛ فمثلاً الاستدلال بآية ﴿أَلَمْ يَعْلَمْ بِأَنَّ اللَّهَ يَرَى﴾ يساعده على ربط المعنى باستحصار مراقبة الله في كل أعماله.
4. المحاكاة والتطبيق العملي للنماذج:
   • يُنصح بتقديم ورقة الاختبار للطفل بدون إجابات مع تحديد وقت زمني مناسب لإنجاز الاختبار بنفسه، يعقبه تصحيح مشترك لتحديد نقاط القوة ومعالجة الأخطاء السلوكية أو الإملائية.

الخاتمة

ختاماً، إن التقييمات المدرسية الموجهة لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي تُعد وسيلة ناجحة لتقويم مكتسباتهم العلمية والسلوكية. نسعى دائماً في موقعنا إلى دعم العملية التربوية من خلال توفير مختلف الامتحانات التقييمية المرفقة بالتصحيح المنظم والدقيق. نرجو لأبنائنا التلاميذ دوام النجاح والتألق في اختبارات نهاية الثلاثي الثالث ومسيرتهم التعليمية القادمة.

العودة لصفحة امتحانات التربية الاسلامية سنة ثانية الثلاثي الثالث

للاطلاع على الملفات وتحميلها بروبط تحميل مباشرة

File	File size	Downloads
تقييم عدد5	122 كيلوبايت	185