تمارين قواعد لغة سنة سادسة الثلاثي الثالث مع الاصلاح

1) سطّر الأسماء الواردة في صيغة المثنى ثم أتمم تعمير الجدول

2) أعد كتابة الجمل جاعلًا الأسماء المسطّرة في صيغة المثنى ثم عمّر الجدول مع الشكل التام

1. ربط الفلاح المحراث ← ربط الفلاحان المحراثين
2. لم تكن في المزهرية زهرة ← لم تكن في المزهرية زهرتان
3. صار الممثل على الركح ← صار الممثلان على الركح
4. استفدتُ من الموسوعة كثيرًا ← استفدتُ من الموسوعتين كثيرًا
5. جلس الفلاحون تحت الشجرة ← جلس الفلاحون تحت الشجرتين

3) أكّد الجمل الآتية أو انفها حسب المطلوب ولا تنسَ الشكل

1. الفتاتان مجتهدتان في دراستيهما (التأكيد) ← إنّ الفتاتين مجتهدتان في دراستيهما
2. في المحفظة قلمان وكتابان (النفي) ← ليس في المحفظة قلمان وكتابان
3. العاملان منهمكان في جني الزيتون (التأكيد) ← إنّ العاملين منهمكان في جني الزيتون
4. المتسولتان جاثمتان على قارعة الطريق (النفي) ← ليست المتسولتان جاثمتين على قارعة الطريق

4) سطّر الأسماء الواردة في صيغة جمع المذكر السالم ثم أتمم تعمير الجدول

5) أعد كتابة الجمل جاعلًا الأسماء المسطّرة في صيغة جمع المذكر السالم مع الشكل التام، ثم اذكر وظيفتها وعلامة إعرابها

1. استلقى الصياد تحت شجرة مالئًا الانتظار ← الصيّادون / مالئون — الوظيفة: فاعل — علامة الإعراب: مرفوع بواو المدّ
2. إنّ الممثل حريص على أداء دوره بإتقان ← الممثلين / حريصون — الوظيفة: اسم ناسخ حرفي — علامة الإعراب: منصوب بياء المدّ
3. مازال الفلاح ساعيًا لتحسين الإنتاجية ← الفلاحون / ساعين — الوظيفة: اسم ناسخ فعلي — علامة الإعراب: مرفوع بواو المدّ
4. رحّب أبي بـ…المدعوّ ← بالمدعوّين — الوظيفة: مجرور — علامة الإعراب: مجرور بياء المدّ
5. لم يعمل الفلاح بتوجيهات المرشد ← المرشدين — الوظيفة: مضاف إليه — علامة الإعراب: مجرور بياء المدّ

6) سطّر الأسماء الواردة في صيغة جمع المؤنث السالم ثم أتمم تعمير الجدول

7) أعد كتابة الجمل جاعلًا الأسماء المسطّرة في صيغة جمع المؤنث السالم مع الشكل التام، ثم اذكر وظيفتها وعلامة إعرابها

1. على يميني عربة ← عربات — الوظيفة: مبتدأ مؤخر — علامة الإعراب: مرفوع بالضمة
2. مازالت العاملة منهمكة في شغلها ← العاملات / منهمكات — الوظيفة: اسم ناسخ فعلي — علامة الإعراب: مرفوع بالضمة
3. إنّ الطبيبة والممرّضة متفانيتان في العمل ← الطبيبات والممرّضات / متفانيات — الوظيفة: اسم ناسخ حرفي — علامة الإعراب: منصوب بالكسرة النائبة عن الفتحة
4. أصغيتُ إلى المعلمة بانتباه ← المعلمات — الوظيفة: مجرور — علامة الإعراب: مجرور بالكسرة

8) أكّد الجملة الآتية ثم انفها مع الشكل التام

المسافرات منتظمات في الصف.

التأكيد: إنّ المسافرات منتظمات في الصف.

النفي: ليست المسافرات منتظمات في الصف.

9) أتمم تعمير الجدول بذكر وظيفة وعلامة إعراب الاسم المسطّر

💡 تذكير: من الأسماء الخمسة (أبو، أخو، حمو، فو، ذو) — تُرفع بالواو، وتُنصب بالألف، وتُجرّ بالياء، بشرط أن تكون مفردة ومضافة لغير ياء المتكلم.

10) أعد كتابة الجملة جاعلًا الاسم المسطّر مضافًا إلى ضمير

1. حرص الأب على أن تكون متفوقًا ← حرص أبوك على أن تكون متفوقًا
2. لعلّ الأخ منهمك في دروسه ← لعلّ أخاك منهمك في دروسه
3. خذ الأقلام من الأخ ← خذ الأقلام من أخيك

11) أكمل الجمل بـ«ذو» مراعيًا السياق

1. هذا الرجل ذو أخلاق عالية.
2. لم أكن ذا مال وسلطة، بل كنت ذا علم أنشره لِـذي الحاجة.
3. ذو العقل يشقى في النعيم.
4. مازال ذو المال مساعدًا للفقراء.

12) سطّر المركب الموصولي في كل جملة ثم اذكر وظيفته

13) أعد كتابة كل جملة جاعلًا المشتقّ المسطّر مركّبًا موصوليًا

1. عاقب المدير المتسبّبَيْن في تخريب حديقة المدرسة ← عاقب المدير اللذَيْن تسبّبا في تخريب حديقة المدرسة
2. تفوّق المجتهدون في دراستهم ← تفوّق الذين اجتهدوا في دراستهم
3. عاقب القاضي مخرّب البيّنة ← عاقب القاضي مَنْ خرّب / الذي خرّب البيّنة

14) كوّن جملًا وفق المطلوب

1. فعل + فاعل + مفعول به (مركّبًا موصوليًا) ← كرّم المديرُ مَنِ اجتهدَ
2. ناسخ + اسم ناسخ (مركّبًا موصوليًا) + خبر ناسخ ← إنّ مَنْ يجتهدُ ينجحُ
3. مبتدأ (مركّبًا موصوليًا) + خبر ← مَنْ يجتهدُ ينجحُ

15) سطّر المركّب التمييزي في الجمل الآتية، ثم اذكر وظيفته

16) ضع سطرًا تحت التمييز

1. فاض وجهي بشرًا
2. في جيبي عشرون دينارًا
3. ازدادت الحديقة جمالًا وبهجةً
4. امتلأ الوعاء حليبًا
5. يملك أبي هكتارين أرضًا
6. بذر الفلاح قنطارين من الشعير

17) أتمم الجمل بتمييز وأشكله شكلًا تامًا

1. صديقنا أحمد أكثرنا …….
2. لأبي خمسون …….
3. تحلب البقرة لترين …….
4. الشاحنة مملوءة …….
5. عندي عشرون …….
6. امتلأ السدّ …….

💡 هذا تمرين إنشائي مفتوح: يختار التلميذ تمييزًا مناسبًا لكل جملة (مثال: «صديقنا أحمد أكثرنا ذكاءً»، «لأبي خمسون دينارًا»…) وتُقبل أي إجابة صحيحة نحويًا ومنطقيًا.

18) اشتق اسم الفاعل من الفعل الوارد بين قوسين ولا تنسَ الشكل التام

1. لم أكن (شارك) مُشارِكًا في المسابقة لأنني لم أكن (تهيّأ) مُتَهَيِّئًا
2. رأى الصرّار النملة (انهمك) مُنْهَمِكَةً في عملها، (تقافى) مُتَقافِيَةً في جمع الحبّ
3. ظل الفلاح (تشبّث) مُتَشَبِّثًا بمحراثه يشقّ به الأرض شقًا
4. منظّمو الحفل (انصرف) مُنْصَرِفُونَ إلى استقبال المدعوّين
5. إنّ الأب (انزعج) مُنْزَعِجٌ من تصرّفات ابنه

19) أكّد الجملة الآتية ثم انفها مع الشكل التام

التلميذان مهملان لدروسهما.

التأكيد: إنّ التلميذين مهملان لدروسهما.

النفي: ليس التلميذان مهملَيْن لدروسهما.

20) أ- سطّر أسماء المفعول المشتقّة من أفعال مزيدة

ب- ضع أسماء المفعول المسطّرة في الجدول وأتمم تعمير الجدول

21) أعد كتابة الجملة معوّضًا ما سُطّر باسم مفعول مع الشكل التام

1. الأرض التي قُسّمت جاهزة للبناء ← الأرض المُقَسَّمَة جاهزة للبناء
2. البنت التي تُوّجت بارعة في التمثيل ← البنت المُتَوَّجَة بارعة في التمثيل
3. العملية التي أُجريت على المريض ناجحة ← العملية المُجْراة على المريض ناجحة
4. الحلويات التي قُدّمت للمدعوّين لذيذة ← الحلويات المُقَدَّمَة للمدعوّين لذيذة

22) أتمم تعمير الجدول مع الشكل التام