مناظرة تجريبية ايقاظ 2023 – سنة سادسة ابتدائي

نقدم لتلاميذ السنة السادسة ابتدائي مناظرة تجريبية في مادة الإيقاظ العلمي (التقييم التجريبي بتاريخ 19 و20 ماي 2023)، مدتها ساعة كاملة (45 دقيقة)، مرفقة بالإصلاح النموذجي الكامل لكل تعليمة، لمساعدة التلاميذ على الاستعداد الجيد لـمناظرة السيزيام.

تتوزع المناظرة على ثلاث وضعيات تغطي محاور أساسية من برنامج الإيقاظ العلمي: السلاسل الغذائية والوسط البيئي، الفيتامينات، احتراق الشمعة وخصائص الهواء، جهاز التنفس والدورة الدموية، والمغناطيسية. وفيما يلي نص المناظرة كاملا مرفقا بالإصلاح.

الوضعية عدد 1: الفول، الدعسوقة والغذاء المتوازن

السند: تناول حسام فطوره ثم رافق جده لتفقّد أحواض الفول في المزرعة، فشاهدا دعسوقة على نبتة الفول، فأراد حسام أن يتخلّص منها فنهاه جدّه قائلا: “لا تظنّ يا ولدي أنها تُتلف النبتة ولكنها تحميها، فهي مبيد حشري طبيعي”.

التعليمة 1 – أ: تكوين سلسلة غذائية

أكوّن سلسلة غذائية بالعناصر التالية معتمدا العلاقة “…غذاء لـ…”: الحرباء – حشرة الزيلي – نبتة الفول – الدعسوقة

✅ الإصلاح:
نبتة الفول ← غذاء لـ ← حشرة الزيلي ← غذاء لـ ← الدعسوقة ← غذاء لـ ← الحرباء

(نبتة الفول هي المنتِج، وحشرة الزيلي مستهلك أول يتغذى عليها، والدعسوقة مستهلك ثانٍ تتغذى على حشرة الزيلي، والحرباء مستهلك ثالث يتغذى على الدعسوقة)

التعليمة 1 – ب: وجبة الفطور

ما الذي تناوله حسام في وجبة فطور الصباح؟ وهل هذه الوجبة الغذائية متوازنة؟

✅ الإصلاح:
تناول حسام في وجبة فطوره: التين (فواكه)، البيض، الخبز، والعسل أو المربى.
نعم، الوجبة متوازنة نسبيا لأنها تحتوي على العناصر الغذائية الأساسية الثلاثة: أغذية بانية (البيض الغني بالبروتينات)، أغذية طاقية (الخبز والعسل الغنيان بالسكريات)، وأغذية وقائية (التين الغني بالفيتامينات والألياف). ولتكون الوجبة أكثر توازنا يمكن إضافة الحليب أو مشتقاته لتوفير الكالسيوم.

التعليمة 2: دور الكائنات المفكِّكة

أبيّن دور الكائنات المفكِّكة لمساعدة النبات على إنتاج غذائه بنفسه.

✅ الإصلاح:
تقوم الكائنات المفكِّكة (كالبكتيريا والفطريات) بتفكيك بقايا الكائنات الحية الميتة (أوراق، حيوانات…) إلى مواد بسيطة (أملاح معدنية وماء وثاني أكسيد الكربون). تمتصّ جذور النبات هذه الأملاح المعدنية والماء من التربة، فتستعملها مع ثاني أكسيد الكربون وضوء الشمس واليخضور في عملية التركيب الضوئي لإنتاج غذائها بنفسها (نشا وسكريات).

التعليمة 3: أصلح الخطأ

الجملة الخاطئة: الوسط البيئي هو مجموعة الكائنات الحية التي تتفاعل فيما بينها.

✅ الإصلاح: الوسط البيئي هو مجموعة الكائنات الحية والعناصر غير الحية (كالماء والهواء والتربة) المتواجدة في مجال معيّن، والتي تتفاعل فيما بينها.

الجملة الخاطئة: الفيتامين “د” يوجد في الحليب والحوامض ونقصانه يسبب مرض العشى الليلي.

✅ الإصلاح: الفيتامين “د” يوجد في الحليب والأسماك الدهنية وصفار البيض، ويتكوّن أيضا بفعل التعرّض لأشعة الشمس، ونقصانه يسبّب مرض الكساح (لين العظام) وليس العشى الليلي (الذي يسببه نقص فيتامين “أ”).

الوضعية عدد 2: حفل ميلاد رانية والشموع

السند: استعدّت رانية لعيد ميلادها الثاني عشر ورتّبت له حفلا بهيجا حضره أفراد عائلتها وأصدقاؤها، وخلال الاحتفال أشعلت شموعا بحسب عمرها.

التعليمة 1 – أ: ترتيب مراحل اشتعال الشمعة

أرتّب مراحل اشتعال الشمعة من 1 إلى 5: انصهار الشمع الصلب – احتراق غاز الشمع – تشرّب الفتيلة سائل الشمع – احتراق الفتيلة – تحوّل الشمع السائل إلى غاز.

✅ الإصلاح:
1- احتراق الفتيلة
2- انصهار الشمع الصلب
3- تشرّب الفتيلة سائل الشمع
4- تحوّل الشمع السائل إلى غاز
5- احتراق غاز الشمع

التعليمة 2: أصلح الخطأ

الجملة الخاطئة: المنطقة القاتمة من احتراق الشمعة هي المنطقة العلوية وحرارتها مرتفعة جدا.

✅ الإصلاح: المنطقة القاتمة من احتراق الشمعة هي المنطقة السفلى (الداخلية) المحيطة بالفتيلة، وحرارتها منخفضة نسبيا مقارنة بالمنطقتين الأخريين. أما المنطقة العلوية (الخارجية) للهب فهي الأشد اشتعالا وحرارة.

الجملة الخاطئة: الخاصية التي وظّفتها رانية في نفخ البالونات هي خاصية تقلّص الهواء.

✅ الإصلاح: الخاصية التي وظّفتها رانية في نفخ البالونات هي خاصية تمدّد الهواء (زيادة حجم الهواء عند ضخّه داخل البالون).

التعليمة 3: احتراق غير تام

أبيّن أن احتراق الشمعة غير تام مقدما قرينتين علميتين معتمدا على التجارب التي لاحظتها.

✅ الإصلاح:
– القرينة الأولى: تصاعد دخان أسود (سناج) من الشمعة أثناء احتراقها، وهو دليل على وجود كربون غير محترق بالكامل.
– القرينة الثانية: عند تقريب جسم بارد (كصحن أو زجاجة) من لهب الشمعة، يتكوّن على سطحه سناج أسود، مما يؤكد أن الاحتراق لم يكن تاما (لو كان تاما لأنتج فقط ماء وثاني أكسيد الكربون بدون سناج).

الوضعية عدد 3: جدّي في قسم الإنعاش

السند 1: تعكّرت حالة جدّي، فنُقل إلى قسم الإنعاش بالمستشفى، وهناك أجرى الإطار الطبي عدّة تحاليل وأخضعوه للتنفّس الاصطناعي الزفير.

التعليمة 1: هواء الزفير

أبيّن من خلال معطيات الجدول أن الهواء “ب” هو هواء طور الزفير.

✅ الإصلاح: نلاحظ من الجدول أن نسبة الأكسجين في الهواء “ب” أقل (16%) مقارنة بالهواء العادي (21%)، بينما نسبة ثاني أكسيد الكربون في الهواء “ب” أعلى بكثير (0.5%) مقارنة بالهواء العادي (0.03%). هذا يدل على أن الجسم استهلك جزءا من الأكسجين خلال التنفس الخلوي وأطلق ثاني أكسيد الكربون الناتج عنه، وبالتالي فإن الهواء “ب” هو هواء الزفير (الهواء الخارج من الرئتين بعد التنفس).

التعليمة 2: أصلح الخطأ

الجملة الخاطئة: نستدلّ على وجود ثاني أكسيد الكربون في هواء الزفير بالتنفس على زجاج بارد.

✅ الإصلاح: نستدلّ على وجود ثاني أكسيد الكربون في هواء الزفير بتمرير هذا الهواء عبر ماء الجير الرائق، فيصبح عكرا (يتعكّر). أما التنفس على زجاج بارد فيدل على وجود بخار الماء في هواء الزفير (تكوّن قطرات ماء على الزجاج).

السند 2: هذه سحبة دموية مكبَّرة أُخذت من شريان جدّي.

التعليمة 2-1: مكوّنات الدم

✅ الإصلاح:
أ- تحديد المكوّنات: تحتوي السحبة الدموية على كريات الدم الحمراء (الأكثر عددا، مسؤولة عن نقل الأكسجين)، وكريات الدم البيضاء (أقل عددا، بها نواة، تلعب دورا في المناعة والدفاع عن الجسم).
ب- وظيفة المكوّن “ج” (كرية دموية بيضاء): الدفاع عن الجسم ومقاومة الجراثيم والميكروبات (دور مناعي).

السند 3: قام الأطباء بفحص جدّي بواسطة آلة التصوير بالرنين المغناطيسي، وأخضعوه لنظام غذائي خاص مع العلاج فبدأ يتماثل للشفاء.

التعليمة 3-1 – أ: أنواع المغانط

أكتب اسم كل نوع من المغانط الموضحة في الصور.

✅ الإصلاح: مغناط قرصي (مسطح) – مغناط قضيبي (مستقيم) – مغناط حلقي (دائري) – مغناط على شكل حدوة الفرس (نعل الفرس).

التعليمة 3-2: احتياطات استعمال البوصلة

أبيّن الاحتياطات التي يجب أن نقوم بها عند استخدام البوصلة كي ترشدنا إلى الاتجاه الصحيح.

✅ الإصلاح:
– الابتعاد عن الأجسام المعدنية والمغانط الأخرى لأنها تؤثر على مؤشر البوصلة وتُفقدها الدقة.
– وضع البوصلة في وضعية أفقية على سطح مستوٍ دون إمالتها.
– الابتعاد عن الأجهزة الكهربائية لأنها تولّد مجالا مغناطيسيا يشوّش على البوصلة.
– الانتظار حتى تستقرّ الإبرة المغناطيسية تماما قبل قراءة الاتجاه.

التعليمة 3-3: أصلح الخطأ

الجملة الخاطئة: يلعب الفيتامين “ج” دورا مهما في تقوية مناعة الجسم ويساهم في الوقاية من مرض الهزال، ويتوفّر خاصة في البقول الجافة.

✅ الإصلاح: يلعب الفيتامين “ج” دورا مهما في تقوية مناعة الجسم، ويتوفّر خاصة في الحوامض (الليمون والبرتقال) والخضر الطازجة (وليس في البقول الجافة)، ونقصانه يسبب ضعف المناعة والإصابة بالأمراض بسهولة.

تحميل مناظرة تجريبية ايقاظ 2023 مع الإصلاح PDF

يمكنكم تحميل نص المناظرة الأصلي بصيغة PDF من الرابط المباشر أدناه:

يمكنكم أيضا الاطلاع على مزيد من مناظرات تجريبية أخرى في الإيقاظ العلمي للسنة السادسة ابتدائي، أو قراءة كل مناظرات السيزيام مع الإصلاح في كل المواد على موقع نجحني.

العودة لصفحة مناظرات تجريبية في الإيقاظ العلمي سنة سادسة

للاطلاع على الملفات وتحميلها بروبط تحميل مباشرة

File	File size	Downloads
مناظرة-23	2 ميغابايت	130