امتحان ايقاظ علمي سنة ثانية الثلاثي الثالث مع الاصلاح 2025_2026

يعد اختبار مادة الإيقاظ العلمي لتلاميذ السنة الثانية من التعليم الأساسي خلال الثلاثي الثالث محطة تقييمية جوهرية لقياس مكتسبات المتعلمين العلمية والمهارية طيلة السنة الدراسية. نوفر لكم في هذا الإطار نموذجاً متكاملاً لاختبار نهاية السنة مع عناصر الإصلاح الدقيقة، بهدف تيسير المراجعة المنهجية ودعم التحصيل المعرفي للأطفال بما يتماشى تماماً مع البرامج الرسمية لوزارة التربية التونسية. يتيح هذا العمل للأولياء والمربين أداة بيداغوجية نموذجية لتدريب التلاميذ على التفكير العلمي السليم والتعامل مع وضعيات التقييم بثقة واقتدار.

بطاقة المعطيات البيداغوجية للاختبار

يتضمن هذا الاختبار معطيات دقيقة صيغت وفق معايير التقييم البيداغوجي المعتمدة في المدارس الابتدائية التونسية، ويمكن تلخيص بياناته الأساسية كما يلي:

المستوى التعليمي: السنة الثانية من التعليم الأساسي.
المادة الدراسية: الإيقاظ العلمي.
الفترة التقييمية: امتحانات الثلاثي الثالث (اختبارات نهاية السنة).
المصدر والإشراف: منصة نجحني التربوية (مبادرة فراشات المهدية).
إعداد وتقديم: الأستاذة دنيا.

تفصيل المحاور العلمية ومحتوى التقييم

يشمل الاختبار مجموعة شاملة من التمارين والوضعيات الاستكشافية التي تغطي البرنامج البيداغوجي المخصص للثلاثي الأخير، وقد تم توزيع الأنشطة على خمسة محاور رئيسية تكفل تغطية كافة الكفايات المستهدفة:

1. حالات المادة وخاصياتها الفيزيائية

يركز هذا المحور على تنمية قدرة التلميذ على الملاحظة والتمييز بين الحالات الفيزيائية المختلفة للمادة التي يصادفها في محيطه اليومي:

تصنيف الأجسام والمواد: فرز الأجسام إلى ثلاث حالات أساسية (الصلبة، السائلة، والغازية) عبر أمثلة واقعية مألوفة مثل الخبز، والعصير، والقهوة، والحليب، وبخار الماء المتصاعد.
مقارنة الصلابة والمتانة: إدراك الفروق الميكانيكية بين المواد، من خلال مقارنة درجة صلابة الأجسام كالتمييز بين الملعقة الخشبية والصحن المصنوع من الحديد.
قابلية اتخاذ شكل الإناء: دراسة سلوك السوائل والغازات مقارنة بالأجسام الصلبة، والتحقق من قدرة السوائل مثل الحليب والغازات كالهواء على أخذ شكل الوعاء الحاوي لها مع تقديم التعليل العلمي البسيط.

2. أصناف القوى وتطبيقاتها في الحياة اليومية

يهدف هذا القسم إلى استيعاب مفهوم القوة وأشكال تأثيرها في الأجسام وتحريكها، وينقسم إلى جانبين مفاهيمي وتطبيقي:

التمييز بين مصادر القوى: تصنيف القوى المؤثرة في البيئة المحيطة إلى قوى عضلية، وقوى مغناطيسية، وقوى كهربائية.
الأمثلة والتطبيقات الملموسة: استيعاب أن تشغيل التجهيزات المنزلية كالمذياع والثلاجة يعتمد بالأساس على القوة الكهربائية، بينما يعتمد نقل الأثاث وتحريك الكراسي في قاعة الدرس على القوة العضلية للإنسان.

3. التغذية وأعضاء التناول لدى الحيوانات

يختبر هذا الجزء قدرة المتعلم على الربط بين النظام الغذائي للحيوان والعضو المخصص لتناول الطعام والتكيف مع البيئة:

أعضاء التناول: تعرف الطفل على الأعضاء المختلفة المستخدمة في التقاط وتناول الغذاء مثل الأسنان، والقواطع، والأنياب الحادة، والخرطوم، والمناقير.
الربط بين الحيوان وأداة أكله: دراسة حالات تطبيقية مثل البقرة واعتمادها على الأسنان في مضغ الأعشاب، والديك واستعماله للمنقار في لقط الحبوب، والكلب واستخدامه للأنياب في تمزيق اللحم.

4. دراسة الحركة، الرفع والتوازن

يعالج المحور المبادئ الأولية للميكانيكا وتوازن الأجسام ومسارات حركتها:

حالات حركة الأجسام: التمييز الدقيق بين وضعي السقوط التلقائي والرفع نحو الأعلى عبر وضعيات تتضمن كيس القمح وسطل الماء.
المفاهيم الفيزيائية الصحيحة: تصحيح التصورات الخاطئة لدى التلميذ حول خصائص السوائل، كالتأكيد على أن الماء داخل السطل هو جسم سائل ذو سطح حر وليس جسماً ليناً كما قد يظن البعض.

5. التنفس والوسط البيئي وصحة الجسم

يتناول هذا المبحث الوظيفة الحيوية للتنفس وشروط المحافظة على سلامة الجهاز التنفسي في المحيط البيئي:

الأوساط الملائمة للتنفس: أهمية استنشاق الهواء النقي في الحقول والمساحات الخضراء، وضرورة تهوئة غرف المنزل بفتح النوافذ بانتظام لتجديد الهواء.
الأوساط غير الطبيعية للإنسان: التعرف على أن الوسط المائي يمثل بيئة غير ملائمة لتنفس الإنسان الذي يحتاج إلى الهواء الحر للعيش.
الحركات التنفسية: فهم آلية عمليتي الشهيق والزفير، وإدراك ارتفاع القفص الصدري واتساعه نتيجة دخول الهواء أثناء الشهيق.
عوامل صعوبة التنفس: تحديد الظروف المسببة لضيق التنفس كالإصابة بنزلات الزكام، وبذل مجهود بدني مكثف أثناء الجري والرياضة، والتواجد ضمن محيط بيئي ملوث قرب المناطق الصناعية.

إرشادات بيداغوجية لمراجعة الإيقاظ العلمي

تتطلب مراجعة مادة الإيقاظ العلمي لتلاميذ المرحلة الابتدائية اعتماد أسلوب تفاعلي يربط النظريات العلمية بالمحيط الحسي للطفل. يُنصح الأولياء بمساعدة التلميذ على إجراء تجارب منزلية مبسطة، مثل سكب السوائل في أوانٍ مختلفة الأحجام لمشاهدة تغير شكلها، أو فحص أنواع الأطعمة وملمس الأدوات للتمييز بين درجات الصلابة.

كما يُستحسن تشجيع المتعلم على التعبير الشفوي باللغة العربية السليمة مستخدماً المصطلحات العلمية الدقيقة (صلب، سائل، غاز، شهيق، زفير)، مع تدريبه المتكرر على حل التمارين بمفرده ثم مراجعة الإجابات بالاستعانة بوثيقة الإصلاح المرفقة لتثبيت المكتسبات وتصويب الأخطاء قبل موعد الاختبار الرسمي.

تحميل الامتحان والإصلاح بصيغة PDF

يمكنكم الاطلاع على الاختبار كاملاً ومباشرة أو تحميله بنسخته الرقمية عالية الجودة الجاهزة للطباعة، مع وثيقة الإصلاح البيداغوجي لتقييم أداء التلميذ في المنزل بكل سهولة:

تحميل اختبار الإيقاظ العلمي للسنة الثانية الثلاثي الثالث مع الإصلاح بصيغة PDF

↩️ العودة لصفحة امتحانات الايقاظ العلمي ثلاثي ثالث 2 ابتدائي